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04/12/2017

Vídeo - Ensino Superior: Meritocracia

Os professores Reginaldo de Moraes (UNICAMP) e Salvador Sandoval (PUC/SP) falam com Ederson Granetto e Rodrigo Simon sobre o sistema universidade norte-americano.

06/11/2017

5 Dicas de atividades que estimulam a inclusão das pessoas com deficiência na escola

Com o objetivo de informar a população sobre as necessidades específicas das pessoas com deficiência e desconstruir preconceitos, comemora-se a “Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla”

24/10/2017

14/09/2017

Guia completo para montar um plano de aula em pouco tempo

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Olá,

Desenvolver um plano de aula consistente e objetivo é ainda um dos maiores desafios dos educadores da atualidade. Seja um profissional que está no ramo há muito tempo, seja um educador que está iniciando nesta carreira.

03/08/2017

Vídeo - Professor da UERj explica quais os riscos do programa Escola sem Partido

Faculdade de Educação - Unicamp
20 de Outubro de 2016 · 

Gaudêncio Frigotto, professor da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), explica quais os riscos que o programa Escola sem Partido traz à educação brasileira.

01/06/2017

Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo ) oferece curso gratuito de Processos de Avaliação, On-line

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Curso de Licenciatura  - Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo)
Disciplina: Processos de Avaliação
Professora responsável: Adriana Bauer

Univesp - Universidade Virtual do Estado de São Paulo oferece curso gratuito de LIBRAS

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Univesp - Universidade Virtual do Estado de São Paulo
Disciplina: LIBRAS
Professora responsável: André Xavier
Professora ministrante: André Xavier


23/11/2016

Vídeos - Aulas da disciplina Pedagogia Histórico-Crítica e a Escola Pública oferecida pelo Programa de Pós-graduação em Educação da FE-UNICAMP

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→ Aulas da disciplina Pedagogia Histórico-Crítica e a Escola Pública oferecida pelo Programa de Pós-graduação em Educação da FE-UNICAMP sob a responsabilidade do professor José Claudinei Lombardi.

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