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20/03/2018

Licenciatura Univesp - História da Educação no Brasil


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A disciplina trata da constituição histórica da escola no Brasil, situando iniciativas e momentos-chave da criação e desenvolvimento do sistema de ensino mantido pelo Estado e destinado a todos de forma gratuita e obrigatória desde finais do século XIX até os dias atuais. Para tanto, reúne temáticas ligadas à organização institucional e legal da escola, de suas personagens – alunos e professores, bem como dos conhecimentos que fundamentam as práticas escolares.

Didática da História e Educação Histórica - Prof. Dr. Rafael Saddi

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I Ciclo de Debates da Licenciatura em História do IFG (17/08/2013) Título: "Didática da História (Geschichtsdidaktik) e Educação Histórica (History Education): o diálogo entre as tradições alemã e anglo-saxônica" Palestrante: Prof. Dr. Rafael Saddi (UFG)

Didática da História, consciência histórica e cultura histórica

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Conferência do prof. Luis Fernando Cerri para o Grupo  de  Pesquisa  Consciência  Histórica:  narrativa,  ensino, política e memória (CH-NEPOM), coordenado pelo prof. Erinaldo Cavalcanti, da UNIFESSPA - Marabá (PA) transmitida pelo NUTEAD - UEPG em 29/06/2016.

Ditadura e Educação: Circe Bittencourt

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Ensinar História após a ditadura militar" - Circe Bittencourt (USP/PUC-SP)

O currículo de História na Base Nacional Comum Curricular (Daniel Helene - Centro de Formação da Escola da Vila)


O pesquisador Daniel Vieira Helene (Centro de Formação da Escola da Vila) comenta o currículo de História da Base Nacional Comum Curricular. O Ministério da Educação recebe sugestões da sociedade para o documento que definirá os conteúdos mínimos obrigatórios a todos os alunos brasileiros.

Jornada "O lugar da História no ensino escolar"



Jornada da ANPUH
"O lugar da História no ensino escolar"

Currículo da Educação Básica: o lugar do ensino de História


"Jornada de História - Currículo da Educação Básica e Formação do Historiador: questões atuais e perspectivas" - USP - 29/05/2014

Mesa Redonda 1: Currículo da Educação Básica: o lugar do ensino de História

17/03/2018

Jogo educativo promove ensino de geometria em Marabá. O Game Serra Pelada utiliza estratégias de entretenimento para prender a atenção do jogador.


Jogo educativo promove ensino de geometria em Marabá. O Game Serra Pelada utiliza estratégias de entretenimento para prender a atenção do jogador.

Os desafios do ensino de História no século XXI

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Por Valter Pereira *

O século XXI trouxe consigo transformações tecnológicas e científicas de toda sorte. É possível observar essas mudanças cotidianamente, seja no avanço da medicina, no desenvolvimento de pesquisas, ou até mesmo na confecção de equipamentos dotados de ampla capacidade tecnológica, que cada vez mais primam por eficiência e funcionamento autônomos.

16/03/2018

A dissertação de mestrado de Marielle Franco, vereadora e ativista de direitos humanos assassinada esta semana no Rio juntamente com o seu motorista Anderson Gomes


A dissertação de mestrado de Marielle Franco, vereadora e ativista de direitos humanos assassinada esta semana no Rio juntamente com o seu motorista Anderson Gomes, se encontra disponível em PDF;

Curso sobre o golpe de 2016 na UFPA: Entrevista com Zélia Amador de Deus


A doutora em Sociologia já foi reitora da universidade que completa 61 anos de fundação em 2018 e presidiu a Associação Brasileira de Pesquisadores Negros, tendo uma vasta carreira no campo acadêmico-científico e como defensora dos direitos humanos

Extraindo um artigo de uma Tese


Sua tese está pronta, e agora você pretende escrever um artigo, ou vários, a partir dela...MARAVILHA!!

14/03/2018

O que é um golpe de estado?

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Alvaro Bianchi

Discute-se muito a respeito da possibilidade de um golpe de estado no Brasil. Mas a discussão não deveria ignorar a necessidade de uma rigorosa conceitualização, nem a vasta bibliografia existente sobre o tema.

O Estado, o marxismo, o comunismo: um debate entre L. Althusser e N. Poulantzas

Por Andrea Cavazzini*, traduzido por Danilo Enrico Martuscelli 

O que resta de todos esses debates é a questão, inevitavelmente deixada em aberto, da relação entre uma política de emancipação e o Estado – a questão, portanto, da relação do Estado com a definição da política.

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