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31/08/2018

Um estudo sobre as inteligências propostas por Howard Gardner

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O presente trabalho visa fazer um estudo sobre as inteligências propostas por Howard Gardner, iniciando com uma pequena discussão sobre o que é inteligência, passando pela definição de Gardner e finalizando com a aplicação do conceito na educação.

24/08/2018

Ensino de história - A importância da História no campo da educação, a partir da opinião de professores(as) e estudantes.

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Sinpro Minas
Publicado em 28 de ago de 2017

O Extra-Classe coloca em foco a importância da História no campo da educação, a partir da opinião de professores(as) e estudantes.

A proposta de escola sem partido, defendida por setores conservadores da sociedade, e a reforma do ensino médio colocam em risco o ensino dessa disciplina e ameaçam o trabalho dos(as) professores(as) em sala de aula.

20/08/2018

Memoria e ensino de historia Espaços educativos e ensino de historia

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Memória e Ensino de História: Pesquisa e prática de Ensino, um dialogo possível (?)

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Memória e Ensino de História: Pesquisa e prática de Ensino, um dialogo possível (?)  

Silvano Fidelis de Lira – Graduando em História/UEPB – Campus I
silvanohistoria@hotmail.com
Profª. Drª. Auricélia Lopes Pereira – Professora do Departamento de História/UEPB – Campus I
auricelialpereira@yahoo.com.br

19/08/2018

As Teorias da História e a História Ensinada no Ensino Fundamental

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Objetiva discutir as interfaces das teorias da História e a História ensinada no ensino fundamental, com ênfase na “alfabetização histórica”no século XXI. Como metodologia de pesquisa utilizou-se grupo focal, com 21 pesquisadores e professores que atuavam no campo do Ensino de História e História da Educação.

18/08/2018

As relações entre teorias da História e Ensino de História na formação do professor da História Escolar.

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AS RELAÇÕES ENTRE TEORIAS DA HISTÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA HISTÓRIA ESCOLAR

Éden Ernesto da Silva Lemos

17/08/2018

Ensino de História e concepções historiográficas

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Esse ensaio propõe e discute uma tipologia das relações entre o ensino de História e as concepções historiográficas. Inicia estabelecendo uma primeira grande divisão entre as concepções historiográficas, para as quais o ensino de história ou educação histórica não são um problema da história, e as concepções que consideram que o problema do ensino é imanente à produção e utilização social do conhecimento histórico. A seguir, sugere que as concepções historiográficas, na sua relação com o ensino de História, dividem-se em concepções tradicionais, críticas e genéticas, conforme as linhas gerais da teoria do conhecimento que praticam

O uso das novas tecnologias no ensino de historia: O Blog como ferramenta educativa no ensino médio

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O uso das novas tecnologias no ensino de historia: O Blog como ferramenta educativa no ensino médio 

16/08/2018

Ensino de História e novas tecnologias

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Marcos Silva.
Prof. Adjunto no Departamento de História da UFS
Universidade Federal de Sergipe.
silva.marcos@uol.com.br

A partir da constatação da gradual inclusão digital das diversas classes sociais no Brasil, o artigo demonstra como a nova situação cognitiva dos estudantes exige dos docentes uma nova postura pedagógica. Em seguida faz o inventário das principais possibilidades de utilização didática dos recursos fornecidos pela telemática, especialmente para os professores de história.

07/05/2018

Educação na Constituição Federal de 1988

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04/04/2018

Vídeo - História e Temporalidade

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Conteúdos e Didática da História, do Curso de Pedagogia Unesp/Univesp:
O  tempo como elemento articulador da História; a relação entre o passado, o presente e o futuro na construção da História e o imbricamento e o papel do historiador nesse processo constitutivo são os temas deste programa.

30/03/2018

Vídeo - Pensadores na Educação: Paulo Freire e a educação para mudar o mundo

Tornar o aluno capaz de ler o mundo para poder transformá-lo, esse é o principal papel da educação na visão de Paulo Freire (1921-1997). Em uma experiência na alfabetização de adultos em Angicos (RN), em 1963, o educador pernambucano teve a oportunidade de colocar suas ideias em prática pela primeira vez. Surgia assim o famoso método Paulo Freire.

Vídeo - Pensadores na Educação: Jean Piaget

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Qual é o papel da natureza e da cultura no processo de desenvolvimento de um indivíduo? Essa é uma das perguntas que impulsionaram o desenvolvimento da obra de Jean Piaget (1896-1980), afirma o professor aposentado da Universidade de São Paulo (USP), da área de psicologia do desenvolvimento, Lino de Macedo.

29/03/2018

Vídeo - Pensadores na Educação: Vygotsky

O homem não nasce humano, ele se humaniza. Essa máxima pode ser considerada uma das sínteses possíveis do pensamento do russo Lev Vygotsky (1896-1934), destaca a coordenadora do curso de pedagogia da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) Edna Martins. De acordo com ela, Vygotsky foi um dos primeiros psicólogos a enfatizar o papel da cultura, estimulada pela interação entre parceiros sociais e mediada pela linguagem, no processo de cognição.

28/03/2018

Nós da Educação – A Teoria Histórico Cultural de Vigotski


Neste episódio, o programa Nós da Educação recebe a professora Zoia Prestes, Doutora em Educação, que aborda o tema A Teoria Histórico Cultural de Vigotski. A convidada fala sobre como essa teoria pode influenciar no processo de ensino aprendizagem e também como pode auxiliar os professores na sala de aula. Outubro de 2016 .

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