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31/08/2018

Um estudo sobre as inteligências propostas por Howard Gardner

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O presente trabalho visa fazer um estudo sobre as inteligências propostas por Howard Gardner, iniciando com uma pequena discussão sobre o que é inteligência, passando pela definição de Gardner e finalizando com a aplicação do conceito na educação.

26/08/2018

Origens do Trabalho Livre no Ceará Colonial

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VAQUEIROS, AGRICULTORES, ARTESÃOS: Origens do Trabalho Livre no Ceará Colonial Maria Sylvia Porto Alegre 

Este estudo procura analisar as origens do trabalho livre no sertão nordestino. Inicialmente, destacamos os aspectos mais relevantes da colonização pela pecuária e seu principal agente - o vaqueiro, no que diz respeito a essa problemática.

25/08/2018

A Escola Tradicional e a Formação do Estado Nacional

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UNIVESP
Publicado em 15 de dez de 2010

O programa, que usa elementos de animação combinados a entrevistas e imagens reais, mostra as condições históricas que levaram ao aparecimento do que hoje chamamos de escola tradicional. O vídeo mostra também o anacronismo do modelo.

24/08/2018

Ensino de história - A importância da História no campo da educação, a partir da opinião de professores(as) e estudantes.

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Sinpro Minas
Publicado em 28 de ago de 2017

O Extra-Classe coloca em foco a importância da História no campo da educação, a partir da opinião de professores(as) e estudantes.

A proposta de escola sem partido, defendida por setores conservadores da sociedade, e a reforma do ensino médio colocam em risco o ensino dessa disciplina e ameaçam o trabalho dos(as) professores(as) em sala de aula.

Direitos Humanos - Série de cinco aulas produzidas pelo programa Saber Direito da TV Justiça

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Série de cinco aulas produzidas pelo programa Saber Direito da TV Justiça

Currículo e Diversidade Etno-Racial no Ensino de História

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Currículo e Diversidade Etno Racial no Ensino de História 
 Rosemary de Jesus Santos
Historicamente até a década de 1960 o ensino e a pesquisa em História, eram vistos como áreas de formação diferentes, prevalecia a desarticulação entre pesquisa e ensino, um ligado a questão pedagógica, e o outro ligado à “produção de conhecimento científico.

20/08/2018

Memoria e ensino de historia Espaços educativos e ensino de historia

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Memória e Ensino de História: Pesquisa e prática de Ensino, um dialogo possível (?)

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Memória e Ensino de História: Pesquisa e prática de Ensino, um dialogo possível (?)  

Silvano Fidelis de Lira – Graduando em História/UEPB – Campus I
silvanohistoria@hotmail.com
Profª. Drª. Auricélia Lopes Pereira – Professora do Departamento de História/UEPB – Campus I
auricelialpereira@yahoo.com.br

19/08/2018

As Teorias da História e a História Ensinada no Ensino Fundamental

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Objetiva discutir as interfaces das teorias da História e a História ensinada no ensino fundamental, com ênfase na “alfabetização histórica”no século XXI. Como metodologia de pesquisa utilizou-se grupo focal, com 21 pesquisadores e professores que atuavam no campo do Ensino de História e História da Educação.

18/08/2018

As relações entre teorias da História e Ensino de História na formação do professor da História Escolar.

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AS RELAÇÕES ENTRE TEORIAS DA HISTÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA HISTÓRIA ESCOLAR

Éden Ernesto da Silva Lemos

Concurso SEDUC - Correção de Questões - Leis de Diretrizes e Bases (LDB) - 2018

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LEI E DIRETRIZES DE BASES - SEDUC
Mais uma aula liberada pelo Curso Prime para melhorar os seus estudos. 

17/08/2018

Ensino de História e concepções historiográficas

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Esse ensaio propõe e discute uma tipologia das relações entre o ensino de História e as concepções historiográficas. Inicia estabelecendo uma primeira grande divisão entre as concepções historiográficas, para as quais o ensino de história ou educação histórica não são um problema da história, e as concepções que consideram que o problema do ensino é imanente à produção e utilização social do conhecimento histórico. A seguir, sugere que as concepções historiográficas, na sua relação com o ensino de História, dividem-se em concepções tradicionais, críticas e genéticas, conforme as linhas gerais da teoria do conhecimento que praticam

O uso das novas tecnologias no ensino de historia: O Blog como ferramenta educativa no ensino médio

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O uso das novas tecnologias no ensino de historia: O Blog como ferramenta educativa no ensino médio 

16/08/2018

Ensino de História e novas tecnologias

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Marcos Silva.
Prof. Adjunto no Departamento de História da UFS
Universidade Federal de Sergipe.
silva.marcos@uol.com.br

A partir da constatação da gradual inclusão digital das diversas classes sociais no Brasil, o artigo demonstra como a nova situação cognitiva dos estudantes exige dos docentes uma nova postura pedagógica. Em seguida faz o inventário das principais possibilidades de utilização didática dos recursos fornecidos pela telemática, especialmente para os professores de história.

07/05/2018

Educação na Constituição Federal de 1988

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24/04/2018

Série Completa: Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, por capítulos

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A série de vídeos explica e discute didaticamente cada um dos capítulos e subcapítulos de Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, de Paulo Freire.

05/12/2017

Curso UNIVESP TV - História do Brasil Colonial II em 34 aulas

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Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Departamento de História
Disciplina: História do Brasil Colonial II
Professor responsável: João Paulo G. Pimenta

18/09/2017

29/06/2017

Vídeo - O que é a Escola dos Annales?

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O que é a Escola dos Annales?

Salve, espectadores! No vídeo de hoje falaremos de um assunto sobre o qual todo mundo estuda quando começa um curso de História: o que é a Escola dos Annales? Por que ela é tão estudada e tão importante?
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